|
|
Se konferanseprogram og meld deg på!
|
|
|
Det er en glede å invitere til Læring og mestring 2024: Sammen fremmer vi helse og livskvalitet. Konferanseprogrammet er nå ute, og vi ser frem til å møtes i Oslo i oktober.
|
|
|
|
|
|
|
|
Strategiperiode 2019–2023 oppsummert
|
|
|
Ved årsskiftet rundet vi av en femårig strategiperiode. Nå har vi tatt et tilbakeblikk, oppsummert resultater og sett på hvilke innsikter dette gir oss for veien videre. Les vår oppsummering her.
|
|
|
|
|
|
|
|
Sett av dato for nytt lunsjwebinar
|
|
|
Ved Sykehuset i Vestfold har de utviklet en nettressurs, spiseMOT, som skal bidra til økt helsekompetanse knyttet til spiseforstyrrelser. Den 8. mai kan du få innblikk i hvordan det digitale verktøyet fungerer. Meld deg på!
|
|
|
|
|
|
|
|
Klar for disputas om brukermedvirkning
|
|
|
Vår stipendiat Ann Britt Sandvin Olsson har de siste årene arbeidet med doktorgradsprosjektet «Samarbeid om å fremme helse». Nå er hun klar for å forsvare sin doktorgradsavhandling offentlig.
|
|
|
|
|
|
|
|
Effekt av kognitiv adferdsterapi blant eldre
|
|
|
Forskning viser at kognitiv atferdsterapi trolig fører til mindre redsel for å falle samt færre depresjonssymptomer blant eldre. Det viser resultatene av en nylig publisert Cochrane-oversikt.
|
|
|
|
|
|
|
|
Nasjonal helse- og samhandlingsplan
|
|
|
Helse- og samhandlingsplanen som vi har ventet på, ble lansert i mars. Tjenester som bidrar til å fremme helse, mestring og forebygge sykdomsutvikling og tjenestebehov løftes frem i et eget kapittel.
|
|
|
|
|
|
|
|
Nyresykdom – effekt av mestringstiltak
|
|
|
En ny kunnskapsoppsummering viser at mestringstiltak ser ut til å ha en positiv effekt på hvordan man har det og mestrer livet med nyresykdom. Rapporten viser imidlertid til mangel på nasjonale retningslinjer, føringer og helseinformasjon for denne pasientgruppen.
|
|
|
|
|
|
|
|
Forskningsnytt
|
Trenger du tips til litteratur? Vi oppdaterer jevnlig våre nettsider med lenker til forskningsartikler, nye master- og doktorgrader og nyhetssaker om forskning av relevans for lærings- og mestringsfeltet.
|
|
|
|
|
|
|
