At helsekompetanse kan bidra til økt mestring var et viktig budskap da Tone Karin Vidnes disputerte og forsvarte sin doktorgradsavhandling om effekten av et samtaletilbud på helsekompetanse og etterlevelse av blant annet medisinering hos nyretransplanterte.
Vidnes har bakgrunn fra sykepleie og helsevitenskap og disputerte med avhandlingen «Acting on knowledge translation to strengthen health literacy and medication adherence in kidney transplant recipients – A randomized controlled study».
I doktorgradsarbeidet har hun gjennom en randomisert kontrollert studie undersøkt effekten av et samtaletilbud basert på motiverende intervju. Hun fulgte 195 voksne nyretransplanterte ved Oslo Universitetssykehus i to år, som alle fikk fire samtalesesjoner i løpet av de første åtte månedene etter transplantasjon.
Studien viste positive og vedvarende effekter (ved 24 måneders oppfølging) på helsekompetanse (HLQ) og etterlevelse.
Utfordringer i helsekompetansefeltet
I sin disputas-presentasjon diskuterte også Vidnes utfordringer i helsekompetansefeltet. På spørsmål om spenningen mellom standardisert likeverdig helseinformasjon på den ene siden og behovet for individuell tilpasning på den andre, understreket Vidnes helsepersonell sitt behov for ulike verktøy og å kunne kommunisere på varierte måter for å møte den unike pasienten.
Vidnes fremhevet spesielt helsepersonells rolle i å gi god veiledning, skreddersy informasjon og oppfølging etter behov for å hjelpe nyretransplanterte med å tilpasse seg en ny situasjon. Samtidig påpekte hun at det dessverre mangler klare retningslinjer på dette området.
Les også Nyresykdom – effekt av mestringstiltak – mestring.no
Vidnes avsluttet sin presentasjon med å oppfordre oss til å rette mer fokus på hvordan helseorganisasjoner kan være mer sensitive overfor pasienters helsekompetanse.
Vi gratulerer Tone Vidnes med en strålende gjennomføring av disputasen og takker for at hun gjennom sin forskning er med på å løfte frem betydningen av undervisning som en viktig del av behandlingstilbudet.
På bilde (fra venstre):
- Käthe Birgitte Meyer (medveileder)
- Tone Karen Vidnes (ph.d. kandidat)
- Marie Hamilton Larsen (medveileder)
- Marit Helen Andersen (hovedveileder)
Bilde og tekst: Mette Haaland
