NK LMH er for tiden i en omstillingsprosess. Informasjon på denne nettsiden kan derfor være noe utdatert. Ta kontakt på kommunikasjon@mestring.no ved spørsmål. Nytt oppdatert nettsted vil være oppe og stå i løpet av 2026.
Ved Sykehuset i Vestfold har de utviklet en nettressurs, spiseMOT, som skal bidra til økt helsekompetanse knyttet til spiseforstyrrelser. Den 8. mai kan du få innblikk i hvordan det digitale verktøyet fungerer. Meld deg på!
Vår stipendiat Ann Britt Sandvin Olsson har de siste årene arbeidet med doktorgradsprosjektet «Samarbeid om å fremme helse». Nå er hun klar for å forsvare sin doktorgradsavhandling offentlig.
Forskning viser at kognitiv atferdsterapi trolig fører til mindre redsel for å falle samt færre depresjonssymptomer blant eldre. Det viser resultatene av en nylig publisert Cochrane-oversikt.
Helse- og samhandlingsplanen vi har ventet på, er nå lansert. Tjenester som bidrar til å fremme helse, mestring og forebygge sykdomsutvikling og tjenestebehov løftes frem i et eget kapittel.
En ny kunnskapsoppsummering viser at mestringstiltak ser ut til å ha en positiv effekt på hvordan man har det og mestrer livet med nyresykdom. Rapporten viser imidlertid til mangel på nasjonale retningslinjer, føringer og helseinformasjon for denne pasientgruppen.
Hvordan støtte kvinner som har overlevd underlivskreft? Det digitale lærings- og mestringstilbudet Gynea er utviklet for å forberede kvinner på et liv etter behandling.
Pasienter som bruker samvalgsverktøy, får økt kunnskap og en mer aktiv rolle i beslutningsprosessen. Det viser resultatene fra en nylig publisert Cochrane-oversikt.
Å finne frem i jungelen av digitale lærings- og mestringsressurser kan være utfordrende. Hvilke verktøy finnes, for hvem og hvordan skal de brukes? Og hva med kvaliteten? Dette er spørsmål som mange stiller seg.
Det er med stor glede vi inviterer til nasjonal konferanse den 24. oktober. På selveste FN-dagen vil «Læring og mestring 2024» sette søkelyset på helsekompetanse, livskvalitet og bærekraft.
Hva sier forskningen om gjennomførbarhet, effekt og utbytte av videobaserte gruppetilbud, og hva slags betydning har dette for praksis?
